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Aulas de ESTUDO ORIENTADO Ensino Médio  Material Estruturado para o Professor do Estudo Orientado das Escolas em Tempo Integral O Ensino Médio tem como propósito situar o sujeito como produtor do conhecimento e participante do mundo do trabalho. Assim, segundo o PCN do Ensino Médio (1999), a escola, em cumprimento ao seu papel primordial, deve pensar num currículo como instrumentação da cidadania democrática, contemplando conteúdos e estratégias de aprendizagem que capacitem o ser humano para a realização de atividades nos três domínios da ação humana: a vida em sociedade, a atividade produtiva e a experiência subjetiva, incorporando como diretrizes gerais e orientadoras as quatro premissas apontadas pela UNESCO para a educação na sociedade contemporânea:  APRENDER A CONHECER – saberes que permitem compreender o mundo;  APRENDER A FAZER – desenvolvimento de habilidades e o estímulo ao surgimento de novas aptidões;  APRENDER A CONVIVER – aprender a viver juntos, desenvolvendo o conhecimento do outro e a percepção das interdependências;  APRENDER A SER – preparar o indivíduo para elaborar pensamentos autônomos e críticos; exercitar a liberdade de pensamento, discernimento, sentimento e imaginação. Logo, conforme o PCN (1999), a partir desses princípios gerais, o currículo deve ser articulado em torno de eixos básicos orientadores da seleção de conteúdos significativos, tendo em vista as competências e habilidades que se pretende desenvolver no Ensino Médio, considerando o contexto da sociedade em constante mudança e a prova da validade e de relevância social desse currículo. Nesse sentido, é fundamental que a escola ofereça condições para que a exploração desse currículo ocorra de forma plena e possa ser usufruído pelos estudantes de maneira significativa. Ao estudante devem ser oferecidos espaços para as suas aprendizagens e dentre elas, aquelas que o forneçam uma condição prévia, ou seja, a capacidade de se organizar para os seus próprios estudos. CONSULTORIA PROFA. MS. THEREZA PAES BARRETO – UFPE/Instituto de Co-Responsabilidade pela Educação/ICE 2 Caro Professor, O Estudo Orientado integra a Parte Diversificada do Currículo dentro das inovações em conteúdo, método e gestão das Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral. Tem o objetivo de “ensinar” o jovem a estudar, apoiá-lo e orientá-lo no seu estudo diário, através da utilização de técnicas de estudos que o auxiliará no seu processo de aprendizagem, assegurando-lhe o espaço adequado para a realização do Estudo Orientado, visando a excelência acadêmica e consequentemente a construção do Seu Projeto de Vida. Neste material apresentamos um conjunto de seis (6) aulas que servirão de estrutura para a maneira em que os jovens deverão organizar-se para estudar. Essas aulas são embasadas em técnicas de estudos, necessárias para garantir uma aprendizagem significativa. As aulas do Estudo Orientado foram elaboradas para que o jovem entenda que estudar é diferente de fazer tarefa, que é diferente de ler, que é diferente de copiar. Estudar é, analisar um objeto, fazê-lo próprio e poder (re) produzi-lo no futuro. Para que isso seja possível, além das Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral oferecerem a condição (tempo, ambiente e recursos) para que o estudante receba a orientação para estudar, para fazer tarefas, para utilizar-se das variadas técnicas de leitura, análise e manipulação de dados e informações, você professor, tem sua parcela de contribuição em estimular os estudantes a: QUERER estudar (ter uma atitude positiva para o estudo); PODER estudar ( ter aptidões como capacidade intelectual, vontade, hábitos de estudo, condições pessoais, familiares); SABER estudar, dominar técnicas, utilizar estratégias que favoreçam a aprendizagem. Dessa forma, ofereceremos aos estudantes as condições básicas para a aquisição de competências e habilidades nas distintas áreas do conhecimento humano. Esse manual aborda questões fundamentais para a realização de um bom estudo, RESPONSABILIDADE PESSOAL, ORGANIZAÇÃO PESSOAL, ORGANIZAÇÃO MATERIAL, TÉCNICAS DE ESTUDOS. Ao final do ano letivo, bem como de toda a jornada do Ensino Médio, cada jovem deverá ter entendido que o que ele deseja construir em sua vida está diretamente ligado a sua excelência acadêmica. O Estudo Orientado tem base na Pedagogia da Presença, no olhar atento ao desenvolvimento acadêmico que cada estudante merece ter do seu professor, de uma escola pensada para apoiá-lo na construção do seu Projeto de Vida. Bom trabalho! 3 Objetivos do Estudo Orientado  Reconhecer a nec