• Document: АНАЛИЗ ПРОГРАММ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ 1
  • Size: 415.09 KB
  • Uploaded: 2019-04-16 04:52:00
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

О.А. Ивашова, Е.Е. Останина Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург oaivashova@yandex.ru ostaniny@yandex.ru АНАЛИЗ ПРОГРАММ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ1 _______________________________________________________ В статье дан анализ программ внеурочной деятельности для учащихся начальных классов по общеинтеллектуальному направлению, разработанных учеными и составленных на их основе учителями. Выполнен анализ названий, структуры, содержания программ, форм, методов и средств их реализации. Обоснована целесообразность разработки программ авторскими коллективами УМК для более тесного межпредметного взаимодействия и во взаимосвязи с урочной деятельностью. Ключевые слова: внеурочная деятельность, общеинтеллектуальное направление, младший школьник, ФГОС, программа. Одним из требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО, 2011) является организация внеурочной деятельности учащихся. При этом не только вводится новый термин вместо употребляемого ранее «внеклассная работа», 1 Статья подготовлена при финансовой поддержке РГНФ – проект «Диалог школы, семьи, социальной и культурно- образовательной среды в организации внеурочной деятельности младших школьников». Основной конкурс 2015 года Номер заявки: 15-06-10469 Код классификатора РГНФ: 06-300 Код ГРНТИ: 14.25.19 но и ставятся новые цели и задачи, что должно повлечь за собой изменение содержания, форм, используемых методов и средств. В отечественной начальной школе накоплен большой положительный опыт организации внеклассной работы, который нужно использовать. При этом важно понять каковы принципиальные отличия внеурочной деятельности на современном этапе, проанализировать, как они учитываются при составлении программ для начальной школы. Программы внеурочной деятельности разрабатываются по разным направлениям, выделенным во ФГОС НОО: спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, социальному, общеинтеллектуальному, общекультурному. В них ставится цель достижения личностных, метапредметных и предметных результатов, причем приоритетными должны являться личностные результаты. Как отмечено в статье М.П. Воюшиной, Е.П. Суворовой [1] метапредметные результаты зависят от степени реализации межпредметного взаимодействия в содержании программы и в организации внеурочной деятельности, а предметные

Recently converted files (publicly available):