• Document: Сборник кейс-задач по курсу «Математика» (для студентов направления «Управление персоналом»)
  • Size: 359.1 KB
  • Uploaded: 2019-05-17 08:53:23
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

Образовательное учреждение профсоюзов Высшего профессионального образования «Академия труда и социальных отношений» Курганский филиал Кафедра математики и прикладной информатики Сборник кейс-задач по курсу «Математика» (для студентов направления 080500 «Управление персоналом») Курган - 2014 В образовательных стандартах вузов значительно увеличены нормативы времени на самостоятельную работу студентов. Таким образом, новые условия предполагают значительную индивидуализацию учебного процесса при активной позиции личности студента в процессе учения. При этом возникает проблема овладения специалистом новыми информационными технологиями – важнейшего в современных условиях всеобщей информатизации аспекта информационной культуры. Необходимо организовать самостоятельную работу таким образом, чтобы каждый студент имел возможность овладеть учебным материалом по отдельным темам, предметам на разных уровнях, но не ниже базового, в зависимости от его способностей и индивидуальных особенностей. Проблема усвоения знаний давно не дает покоя учителям. Практически любое действие человека в жизни, не только учеба, связана с необходимостью усвоения и переработки тех или иных знаний, той или иной информации. Научить учиться, а именно усваивать и должным образом перерабатывать информацию – главный тезис деятельностного подхода к обучению. Одной из новых форм эффективных технологий обучения является проблемно-ситуативное обучение с использованием кейсов. Кейс представляет собой описание конкретной реальной ситуации, подготовленное по определенному формату и предназначенное для обучения учащихся анализу разных видов информации, ее обобщению, навыкам формулирования проблемы и выработки возможных вариантов ее решения в соответствии с установленными критериями. Кейсовая технология (метод) обучения – это обучение действием. Суть кейс–метода состоит в том, что усвоение знаний и формирование умений есть результат активной самостоятельной деятельности учащихся по разрешению противоречий, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей. Анализ конкретных учебных ситуаций (case study) — метод обучения, предназначенный для совершенствования навыков и получения опыта в следующих областях: - выявление, отбор и решение проблем; - работа с информацией — осмысление значения деталей, описанных в ситуации; - анализ и синтез информации и аргументов; - работа с предположениями и заключениями; - оценка альтернатив; - принятие решений. Термин «кейс-метод», «кейс-технология» в переводе с английского как понятие «case» означает: 1 - описание конкретной практи

Recently converted files (publicly available):