• Document: План работы с одаренными учащимися
  • Size: 196.34 KB
  • Uploaded: 2018-12-08 07:21:48
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

План работы с одаренными учащимися Методическое Объединение учителей Иностранных Языков Пояснительная записка Среди ключевых направлений развития образования в рамках национальной образовательной инициативы особое место занимает развитие системы поддержки одарённых детей, совершенствование развития творческой среды для выявления таких детей. Выявление способных детей и работа с ними является актуальной задачей школы и каждого учителя. В основе ФГОС лежит системно - деятельностный подход, который, среди множества планируемых результатов, предполагает: воспитание и развитие качеств личности, отве- чающих требованиям современного общества; учёт индивидуальных особенностей учащихся; разнообразие их развития, обеспечение роста творческого потенциала и познавательных мотивов. Цели и задачи Цели: Повышение уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетентности одаренных учащихся и их подготовки к олимпиадам, создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного образования и внеурочной деятельности. Задачи: 1. Использование на уроке английского языка дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей. 2. Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности. 3. Организация разнообразной внеурочной деятельности и консультационных занятий по предмету. a) применение различных стратегий аудирования и чтения в зависимости от поставленной коммуникативной задачи; b) ознакомление учащихся с особенностями работы с тестовыми заданиями разных типов и жанров, языком современной прессы и литературы, с материалами сети Интернет; c) формирование умений языковой догадки; d) приемы активной поддержки, управление беседой; e) формирование умений обосновывать, аргументировать свою позицию при речевом взаимодействии, высказывать контраргументы; f) навыки употребления лексико-грамматического материала в коммуникативно-ориентированном контексте; g) развитие таких общеучебных умений, как умение самостоятельно добывать и обрабатывать информацию, делать заключения и уметь их аргументировать, принимать решения на основе полученной информации, в том числе и в ходе речевого взаимодействия. 4. Развитие у одарённых детей качественно высокого уровня знаний по английскому языку. Содержание и формы работы: Основные формы работы с одаренными учащимися:  групповые занятия с сильными и мотивированными учащимися;  факультативы;  занятия исследовательской и проектной деятельностью;  научно-практические конферен

Recently converted files (publicly available):