• Document: Приложение 7 Образец протокола педагогической диагностики ребенка:
  • Size: 511.8 KB
  • Uploaded: 2018-12-07 13:21:58
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

Приложение 7 Образец протокола педагогической диагностики ребенка: Ф.И. ребенка _ Дата обследования _ Среднее *Особенности, Первый раздел и его блоки и показатели значение специфика показател деятельности я (балл) ребёнка I.Исследования движений и действий. Моторика 1.Состояние общей моторики и оценка двигательных возможностей - Статические и изолированные движения - Упражнения на координацию движений - Исследование двигательной памяти 1.2.Подвижность рук и моторика пальцев - Упражнения на подвижность рук и моторики пальцев - Оценка предметных действий Среднее значение блока (балл) II.Восприятие Зрительное восприятие, ориентировка на величину «Включение в ряд» Зрительная ориентировка на форму «Коробка форм» Восприятие цвета «Цветные кубики» Целостное восприятие предметного изображения «Сложи разрезную картинку (из 4 частей по диагонали разрез) Тактильный предметный гнозис. Узнавание предмета по тактильному восприятию «Что в мешочке Среднее значение блока (балл) III.Пространственно-временные представления Ориентировка в схеме собственного тела Беседа Ориентировка в окружающем пространстве Беседа. Ориентировка на листе бумаги «Положи верно» Среднее значение блока (балл) IV.Мышление Наглядно-образное мышление «Найди время года» Принцип классификации и умение проводить обобщения по существенному признаку, то есть уровень развития наглядно- образного мышления. «Классификация картинок по функциональному назначению» Наглядно-образное мышление (ориентировка на два признака) «Сгруппируй картинки» (по цвету и по форме) Особенности мыслительных процессов: анализа, синтеза, сравнения, сформированность наглядно-образных представлений «Почини коврик» Наглядно-образное мышление, умение сравнивать и понимать динамическое изменение события «Сравни» Наглядно-образное мышление, понимание временной Последовательности «Расскажи» (Утро мальчика) Уровень развития количественных представлений, выполнение счетных операций «Количественные представления и счет» Среднее значение блока (балл) V.Запоминание Особенности мнемических процессов «Рассказывание стихов или потешек» Умение работать по памяти и образцу «Построй из палочек - Лесенка» Среднее значение блока (балл) VI.Общий запас знаний и представлений Точность и осознанность представлений об окружающем «Беседа» Среднее значение блока (балл) VII.Игровая деятельность Уровень развития игры «Поиграй». Наблюдение Среднее значение блока (балл) VIII.Продуктивные виды деятельности Сформированность предметного рисунка «Нарисуй целое» Среднее значение блока (балл) IX.Состояние речевой деятельности

Recently converted files (publicly available):