• Document: РАЗРАБОТКА УРОКА «СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА»
  • Size: 385.95 KB
  • Uploaded: 2019-02-13 18:14:02
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

Шахверди Оксана Борисовна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Cредняя общеобразовательная школа № 1» Хабаровского края, г. Советская Гавань РАЗРАБОТКА УРОКА «СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА» Цели:  Ввести понятие «спряжение глагола»;  Организовать деятельность учащихся по формированию универсальных учебных действий вида: регулятивных, познавательных, личностных учебных действий, коммуникативных. Предметные задачи: Создать условия для развития у учащихся умения:  Различать ударные личные окончания глаголов I и II спряжения;  Определять спряжение глагола с ударным окончанием. Метапредметные задачи: Создать условия для развития у учащихся:  Интереса к новому учебному материалу;  Орфографической зоркости, мышление, память, внимание;  Стремления к познавательной деятельности;  Умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;  Умения строить монологическое высказывание с использованием специальной терминологии;  Умения устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. Оборудование: Учебник «Русский язык», 4 кл., ч. 2 (авт. Н. В. Нечаева, С. Г, Яковлева 2010); компьютер, медиапроектор, экран; презентация к уроку. Ход урока 1. Мотивационный этап —Начинаем урок русского языка. Каким бы вы хотели видеть наш урок? А что необходимо на уроке для успешной работы каждому? (Дети называют). —Какие действия мы выполняем на уроке русского языка? (Пишем, читаем, рассуждаем, спорим и т.д.) Слова какой части речи помогли вам сформулировать ответ на мой вопрос? (Глагол). 2. Актуализация знаний  Что мы знаем о глаголе? (Дети называют: часть речи, обозначает действие или состояние, отвечает на вопросы что делать? что сделать? В предложении является сказуемым, изменяется по лицам, числам, временам, а прошедшем времени по родам, может быть совершенного или несовершенного времени) Проверим себя – Слайд 2.  Как вы думаете, этих знаний о глаголе достаточно, для того, чтобы уметь употреблять их в речи, выполнять упражнения и писать диктанты? (Мнения разделились: одни считают – знаний достаточно, другие нет) Даны буквы: к а т ь с в е р. Слайд 3. Соберите слово, запишите в тетрадь – сверкать. Объясните лексическое значение: ярко вспыхивать или отражать свет. Антонимы: блестеть, гореть, переливаться. Синонимы: меркнуть (исчезает свет, блеск). Что значит – сверкать пятками (убегать), сверкать глазами (сердиться, гневаться)? Назовите грамматические признаки этой части речи (запись в тетради). Сверкать – глагол, неопределённая форма, несовершенный вид. Самостоятельная работа. Задание: Составьте и запишите словосочетания, употребив глагол в настоящем времени (сверкает ночью,

Recently converted files (publicly available):