• Document: ПРОТИВОРЕЧИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ПЕРИОД РАННЕЙ ЮНОСТИ (15 20 ЛЕТ) И ПУТИ ИХ РАЗРЕШЕНИЯ
  • Size: 204.33 KB
  • Uploaded: 2018-12-07 20:50:31
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

УДК159.9.072.43 ПРОТИВОРЕЧИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ПЕРИОД РАННЕЙ ЮНОСТИ (15–20 ЛЕТ) И ПУТИ ИХ РАЗРЕШЕНИЯ Миронова Галина Васильевна — преподаватель психологии, Астраханский социально-педагогический колледж; ул. Коммунистическая, 48, Астрахань, Россия, 414040; e-mail: galamir51@mail.ru Социально-экономическая и полити- В силу этих обстоятельств макси- молодёжных субкультур, уменьшению ческая динамика современного российс- мально существенным становится ис- их воздействия на молодёжь [10–12]. кого общества влияет на все социальные следование основных тенденций разви- Важным является и актуальный со- группы, в том числе и на молодёжь. Мо- тия молодёжи, её ведущей деятельности циальный заказ на профессионально мо- лодёжь выступает особой группой, спе- с позиции психологии труда. Особенно бильных специалистов, способных ус- цифика которой обусловлена следующи- важно изучить проблемы профессио- пешно реализовывать свой потенциал ми аспектами. Во-первых, она является нального развития личности в период в изменяющихся социально-экономи- ближайшим будущим общества, его ак- ранней юности, так как именно этот воз- ческих условиях. Данный заказ можно тором, который в наибольшей степени растной период является центральным: рассмотреть с позиций решения пробле- выражает как потенциалы, так и про- в формировании собственных убеж- мы профессионального развития работ- блемы социума. Во-вторых, молодё- дений и умений самостоятельно стро- ников различного профиля и возраста жи присущи следующие оригинальные ить свой жизненный и профессиональ- в психологии труда [13–15]. качества: психическая маневренность, ный путь; в созидании мировоззрения, Анализируя с этих позиций пробле- интеллектуальная мобильность, преоб- ценностей, самоопределения; в поиске му профессионального развития в пери- ладание эмоций над разумом, энергич- смысла жизни и других нравственных од ранней юности, важно отметить три ный поиск смысла жизни, разработка проблем развития личности в процессе группыпротиворечий. целей и сценария жизни, их реализа- трудовой деятельности [5; 7–9]. В первую группу входят внешне- ция в плане личностного и професси- К сожалению, в современном социу- социальные противоречия по отно- онального самоопределения. В-треть- ме ресурсы психологии труда в процес- шению к профессиональному развитию их, жизненная перспектива всей этой сах формирования и развития личности личности, которые возникли между об- группы социума и каждого её члена за- используются неэффективно, уделяется ществом, системой образования в целом висит от решения проблем социально- слишком мало внимания предотвраще- и отдельными отраслями обра

Recently converted files (publicly available):