• Document: Capítulo 4. EL USO DE LOS MÉTODOS CUALITATIVOS PARA ELESTUDIO DELOS ASPECTOS COMUNES
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Capítulo 4. EL USO DE LOS MÉTODOS CUALITATIVOS PARA ELESTUDIO DELOS ASPECTOS COMUNES Ragin, Charles. (2007). La construcción de la investigación social, Introducción a los métodos y su diversidad, Bogotá: Siglo del Hombre, Universidad de los Andes. Rafael Francisco Díaz Vásquez. Método IV. Facultad de Sociología. Pregrado en Sociología. Universidad Santo Tomás. Septiembre. 2013. ESTRATEGIAS DEINVESTIGACIÓN SOCIAL l. Identificar patrones y relaciones generales. 2. La representación que hace el investigador. 3. Concentrarse sólo en ciertos aspectos – Variables. 4. Numero de casos y el Numero de características de los casos 1. Identificar patrones y relaciones generales. • Comprensión adecuada puede conseguirse sólo a través de un examen en profundidad de casos específicos. • El principal propósito seria obtener un conocimiento en profundidad tan grande como fuera posible del fenómeno y buscar patrones comunes • El saber tanto como sea posible acerca de un caso no es fácil porque cada caso ofrece en potencia una cantidad de información infinita en sus detalles. El enfoque cualitativo • Durante el transcurso de la investigación los investigadores deben determinar cuál es la información útil y se hacen más selectivos a medida que adquieren conocimiento adicional sobre cada caso. • Al mismo tiempo que se va sabiendo más acerca del objeto de investigación, el investigador profundiza su comprensión del caso mediante la elaboración y el refinamiento de las "imágenes" del objeto de investigación y relacionando esas imágenes con los marcos analíticos • Es además un proceso de aclaración recíproca entre la imagen que tiene el investigador del objeto de investigación, por un lado, y los conceptos que enmarcan la investigación. • Las imágenes se construyen a partir de los casos, a veces buscando los parecidos entre varias expresiones del fenómeno que parecen estar dentro de la misma categoría general • Estas imágenes pueden relacionarse con conceptos. Un concepto es una idea general que puede aplicarse a muchas manifestaciones específicas. Los conceptos son síntesis abstractas de las propiedades compartidas por los miembros de una categoría de fenómenos sociales LOS FINES DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA • Dar voz. • Interpretar la importancia histórica o cultural. • Hacer progresar la teoría. Dar voz • Construir por parte de los investigadores mejores representaciones de sus experiencias. • Representar los grupos que escapan al alcance de los otros enfoques. • Descubrir las características y los aspectos útiles de estos grupos. La interpretación de los fenómenos culturales e históricamente relevantes • Interpretar y reinterpretar los acontecimientos históricos significativos. • Construir una nueva comprensión de los fenómenos cultural o históricamente relevantes. Hacer progresar la teoría. • La nueva información acerca de un patrón general que se verifica en muchos casos. • El conocimiento en profundidad, que es la clase de conocimiento que se genera en los estudios de caso, proporciona una materia prima especialmente rica para construir nuevas ideas teóricas. • Se deriva también directamente de los aspectos prácticos de este tipo de investigación EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 1. Un estudio con un cierto grado de flexibilidad con respecto al objeto de investigación y a lo que se puede aprender de éste. 2. El investigador cualitativo comienza por seleccionar casos y lugares relevantes para la investigación y a continuación identifica los "conceptos guía",1aclara los principales conceptos y categorías empíricas La selección de los sitios de investigación y de los casos • Los investigadores cualitativos trabajan frecuentemente con un número pequeño de casos, a veces están muy preocupados con determinar la representatividad de los casos que estudian. • Cuando los investigadores cualitativos recogen datos sobre muchas manifestaciones del fenómeno que están estudiando, se concentran en lo que las diferentes manifestaciones tienen en común. •Aunque se examinen muchos ejemplos de la misma cosa, la investigación que subraya los parecidos pretende elaborar una descripción única y compleja del caso. El uso de conceptos guías • Es imposible iniciar un estudio cualitativo sin tener algún sentido de por qué merece la pena el objeto de estudio y qué conceptos podrían usarse para guiar la investigación. • Estos conceptos se extraen en muchos casos de marcos analíticos preliminares y a medio formar, que reflejan normalmente las ideas teóricas vigentes. • Es

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