• Document: Формирование полоролевой идентичности дошкольников в процессе полового воспитания
  • Size: 180.73 KB
  • Uploaded: 2019-02-13 19:09:43
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

Мирошнеченко А. В. Формирование полоролевой идентичности дошкольников в процессе полового воспитания / А. В. Мирошнеченко // Дошкольное и начальное образование: проблемы, перспективы, инновации развития : материалы Всерос. науч.- практ. конф. (с междунар. участием), 1 апр. 2015 / Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования ХМАО – Югры «Сургут. гос. пед. ун-т» / сост. и науч. ред. Н. В. Абрамовских. – Сургут : РИО СургПУ, 2015. – С. 27-30. А.В. Мирошнеченко Формирование полоролевой идентичности дошкольников в процессе полового воспитания Многие зарубежные и отечественные ученые рассматривают процесс полового воспитания и просвещения детей и подростков как актуальную проблему современного общества. У педагогов и родителей вызывают тревогу частичная утрата истинно маскулинных качеств у мальчиков и юношей и фемининных у девочек и девушек. Проблема полового воспитания детей и формирования личности будущих мужчин и женщин с достаточно развитым пониманием специфических социальных функций, обусловленных именно половой принадлежностью, активно обсуждалась педагогами с начала ХХ века . Однако затем наступил век "бесполой" педагогики, и практически до 90-х годов ХХ века крайне мало уделялось внимания вопросам полового воспитания детей и учета их психофизиологических особенностей в образовательном процессе. Современное обучение и воспитание, несмотря на появляющиеся школы, детские сады, классы, группы раздельного образования, по большому счету остается "бесполым". В науке имеются исследования, посвященные проблемам гендерной психологии и педагогики, однако их результаты не "доходят" до практических работников образования и родителей, которые начинают понимать необходимость реализации гендерного подхода в воспитании ребенка, но зачастую не знают и не умеют этого сделать. Важной задачей, которая стоит перед современными родителями и педагогами является поиск способов такого взаимодействия с мальчиками или девочками, которые бы способствовали позитивному и адекватному становлению их половой идентичности, т.е. развитию таких свойств, качеств, особенностей поведения, которые адекватны полу и соответствующим половым ролям, закрепленным в обществе. В целях реализации данной задачи необходимо повышение уровня знаний родителей и педагогов о психологических особенностях мальчиков и девочек, о педагогических и психологических методиках изучения уровня сформированности половой идентичности у детей. В отечественной психологии опубликованы исследования, направленные на изучение формирования полоролевой идентичности на разных этапах онтогенеза, осуществляется анализ современных подходов к проблеме влияния полоролевых качеств личности на процессы адаптации и саморегуляции (Алешина Ю.В., В

Recently converted files (publicly available):