• Document: КВАЛИМЕТРИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ
  • Size: 351 KB
  • Uploaded: 2019-05-17 03:26:28
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

Образование и наука. 2013. № 4 (103) КВАЛИМЕТРИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ УДК 378.14 О. Ф. Шихова, Ю. А. Шихов КВАЛИМЕТРИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ДИАГНОСТИКЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Аннотация. В статье рассматриваются возможности квалиметриче- ского подхода и, в частности, метода групповых экспертных оценок для уточнения и дополнения актуального состава компетенций выпускника вуза, указанных в Федеральном государственном образовательном стан- дарте высшего профессионального образования; для выделения их групп и подгрупп; а также для проведения педагогической экспертизы разраба- тываемых компетентностно-ориентированных оценочных средств. Пока- зано, что среди всех существующих вариантов и способов диагностики результатов образования метод групповых экспертных оценок является наиболее перспективным, объективным и стандартизированным. Экс- пертиза на его основе проводится по определенному алгоритму группой тщательно отобранных специалистов с предварительной оценкой их ком- петентности, согласованности и численности, что гарантирует заданную погрешность измерения и уровень значимости оценок. С позиций данного метода представлен алгоритм технологии разработки комплексных атте- стационных заданий для диагностики уровня готовности к професси- ональной деятельности выпускников-бакалавров технологического обра- зования. Ключевые слова: компетенции, квалиметрический подход, метод групповых экспертных оценок, компетентность эксперта, валидность, на- дежность, диагностика компетенций, компетентностная модель бакалав- ра, тезаурус компетенций, комплексное аттестационное задание. Abstract. The paper considers the implementation of the qualimetric approach, particularly - the group expert estimation method, for specifying the graduates’ actual competences in compliance with the federal state edu- 40 Квалиметрический подход к диагностике компетенций выпускников высшей школы cational standards; allocation of groups and subgroups of the given compe- tences; and pedagogic expertise of the competence oriented estimation means. The authors maintain that the above method is the most perspec- tive, objective and standardized one among the existing diagnostic methods. The pedagogic expertise is carried out according to the prescribed algo- rithms by a group of previously selected experts, their competences, coordi- nation and number guaranteeing the admissible error margin and value relevance level. The algorithm of complex attestation tasks development is designed for diagnosing the bachelors’ readiness for professional activity in technological profile. Keywords: competence, qualimetric approach, method of group expert estimation, expert’s competence, validity, reliability, competence diagnos- tics, bachelor’s competence model, competence thesaurus, complex attesta- tion task. Реформирование системы отечественной высшей школы вы- звано повышением требований общества к уровню интеллектуаль- ного и нравственного развития выпускников вузов, к их социаль- ной и профессиональной мобильности. Решение этих задач связано с внедрением компетентностно- го подхода, предполагающего перенос акцента с предметно-дис- циплинарной и содержательной сторон на ожида

Recently converted files (publicly available):