• Document: 2. Московская историческая школа
  • Size: 107.05 KB
  • Uploaded: 2019-04-15 18:50:57
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

Первый тип тесно связан с университетским образованием. Нередко эти школы называют «классическими», так как они в наибольшей степени соответствуют представлениям о школе как образовательном институте. Такие школы разделяются по личности их основателя и научного лиде- ра (школа Ключевского, школа Платонова, школа Лаппо-Данилевского) или по принадлежности к университетскому центру (Московская школа, Петербургская школа). Отличительной чертой школ как исследовательских коллективов является тот факт, что приобщение к научному творчеству здесь проис- ходит не путем преподавания, а посредством практической деятельно- сти внутри группы ученых. Школы как исследовательские коллективы в конце XIX — начале XX в. еще не сформировались. Их расцвет при- дется на вторую половину XX в., когда будет создана разветвленная сеть научно-исследовательских коллективов, но в зачаточном состоянии этот тип можно обнаружить в «школе Лаппо-Данилевского», сообществе мос- ковских историков начала XX в. Школа как направление появляется тогда, когда определенная науч- ная идея выходит далеко за пределы узкой группы ученых-создателей и распространяет свое влияние на широкие научные круги независимо от их географического расположения. К этому варианту можно отнести государственную школу. Доминирующим типом школ в конце XIX — начале XX в. являлись образовательные школы, группировавшиеся вокруг крупнейших уни- верситетских центров Российской империи. В это время происходит переход от индивидуального научно-исторического творчества, харак- терного для предыдущих этапов развития исторической науки, к коллек- тивным формам производства научного знания, и университеты играли в этом процессе определяющую роль. Безусловное лидерство среди них принадлежало историческим школам Московского и Петербургского университетов. Именно здесь проходили подготовку впоследствии наи- более выдающиеся отечественные историки, и именно их изучению по- священо большинство историографических работ. 2. Московская историческая школа Московской исторической школе, которую чаще принято называть «школой Ключевского», посвящено значительное количество литера- туры. Центральной проблемой, возникающей в связи с изучением со- общества московских историков, является вопрос онтологического статуса школы. Такие проблемы, как соотношение Московской и Пе- тербургской школ, вопрос лидера школы, ее институциональных основ ——  —— и т. д., продолжают остро интересовать исследователей. В целом каждая из этих проблем заслуживает отдельного исследования. Но стоит зафик- сировать характерные черты Московской школы, присущие, в первую очередь, ее старшему поколению. Московская историческая школа второй половины XIX — начала XX в. сформировалась под непосредственным влиянием

Recently converted files (publicly available):