• Document: Seme...
  • Size: 923.55 KB
  • Uploaded: 2021-09-20 02:56:34
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

RPP BERDIFERENSIASI KELAS VI OLEH SUGITO SD NEGERI 2 SAMUDRA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERDIFERENSIASI JARAK JAUH (DARING) Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Samudra Kelas / Semester : VI (Enam) / 1 Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup Sub Tema 1 : Tumbuhan Sahabatku Pembelajaran : 3 Alokasi Waktu : 60 menit A. KOMPETENSI DASAR (KD) 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti. B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah membaca atau mendengarkan teks bacaan, siswa mampu menemukan ide pokok dengan bantuan diagram dengan benar. 2. Setelah menemukan ide pokok dari bacaan, siswa mampu mengembangkannya secara rinci menjadi sebuah tulisan dengan menggunakan bahasa sendiri. C. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber Belajar  Buku Pedoman Guru Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).  Buku Siswa Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018). Media  WA Group  Google Classroom dan Google Meet D. MATERI (Terlampir) E. METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik  Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah RPP Berdiferensiasi Kls 6 Tema 1 Subtema 1 Page 1 F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahuluan  Guru menyapa siswa di WAG kelas 6 10  Guru mengirimkan link Google Meet di WAG dan menit Google Classroom agar siswa segera bergabung.  Guru memulai pelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, mengecek kehadiran dan menanyakan kesiapan belajar siswa.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.  Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan terkait materi yang sudah diberikan pada hari sebelumnya. Inti 1. Guru menampilkan teks bacaan yang berjudul 40 ”Tumbuhan Sumber Kehidupan” kemudian menit membacakannya dengan lafal dan intonasi yang jelas.  Bagi siswa yang memiliki kecenderungan dengan gaya belajar visual (lebih senang membaca), mereka disarankan untuk membaca teks yang disajikan dengan seksama, dan mematikan volume pada perangkat HP atau laptop masing-masing.  Bagi siswa yang memiliki kecenderungan dengan gaya belajar auditori (lebih senang mendengarkan), mereka disarankan untuk mendengarkan apa yang dibacakan oleh guru dengan seksama dan penuh perhatian.  Bagi siswa yang memiliki kecenderungan dengan gaya belajar kinestetik, mereka disarankan untuk memperhatikan dan mendengarkan apa yang dibacakan oleh guru, dan dipersilakan untuk menirukannyadengan baik dan benar. (diferensiasi proses) 2. Setelah semua siswa menyimak, mendengarkan, ataupun menirukan guru dalam membacakan teks bacaan, siswa menuliskan ide pokok dari bacaan pada diagram yang tersedia. 3. Beberapa siswa menyampaikan hasil pekerjaan, kemudian hasil pekerjaan mereka didiskusikan bersama guru dan siswa lainnya dalam kelas Google Meet. 4. Guru meminta siswa untuk mengembangkan ide pokok yang telah ditulis dan didiskusikan bersama- RPP Berdiferensiasi Kls 6 Tema 1 Subtema 1 Page 2 Alokasi Kegia

Recently converted files (publicly available):